在空手道组手运动员临场比赛战术运用能力构成中,战术意识是重要的组成元素及核心内容。本文阐述了战术意识的培养过程和培养过程的阶段和特征,提出了形成及促进战术意识培养的有效手段,完善了空手道组手运动战术理论的研究,并在空手道组手运动实践中具有指导意义。本文在查阅了大量的文献资料,通过与相关的专家交谈或电话交流,以问卷调查的方式进行原始资料的收集,运用数理统计的方法对本文进行深度探讨。从空手道组手运动特点、技战术的内容与要求、空手道组手运动员战术意识的内涵及空手道运动员战术意识培养的手段与方法等方面来阐述空手道组手运动。以期弥补空手道组手运动项目理论研究不足的目的,同时呼吁其他领域对空手道组手运动的研究,丰富空手道组手运动研究的内容与方向,为我国空手道组手运动的研究与发展略尽绵薄之力。以期改变空手道组手运动技术的单一、技战术内容的匮乏、战术意识的薄弱的现状,缩小中国空手道组手运动水平与世界空手道组手运动水平的差距。本文通过研究得出:第一、组手比赛中的战术意识能力,是空手道组手运动员在比赛中指导技战术行为的思维活动,是逐步构建和完善的特殊能力。研究认为:空手道组手运动员在临场比赛中合理运用战术制造和抓住时机的能力、是头脑中战术意识活动的反映、是长期训练比赛经验积累的效应。第二、空手道中组手运动专项思维及战术知识内容具有非常明确的层次性,在空手道组手运动员战术意识内容中体现出主三个层次:首先是战术基本知识与空手道基础技能层次;其次是空手道组手运动员对战术执行与运用层次;第三是空手道组手运动员在临场比赛中的战术应变能力层次。第三、空手道组手比赛战术意识能力的培养过程中表现出自身的规律性,即操作性、层次性、阶段性和实效性。对空手道组手运动员战术意识培养可以划分为:初级阶段、中级阶段、高级阶段等三个培养阶段。第四、本文根据空手道组手运动员战术意识培养的不同阶段与该阶段的主要研究任务,得出相应的战术意识培养方法与手段。第五、战术意识的培养过程都是一个长期的过程,并非一蹴而就的,必须要有计划、有目的的长期坚持的过程,培养方案的制定与实施是整个空手道组手运动员战术意识培养过程指导性文件,根据培养方案认真实施、具体落实是战术意识培养的重要环节。第六、战术意识的评价及具体案例的证明是对整个培养过程终极考核,战术意识培养的结果如何需要实例来证实培养的方法的优劣及培养方案制定的完善与否。在整个空手道组手战术意识培养过程中随时注意调控与纠正方法与手段。