留守儿童是我国当前快速城市化的特定历史发展时期的独特产物,是随着我国社会经济的发展,在我国经济的转型期而产生的重大社会问题,引起了国家、社会、家庭、学校和社区等各个群体的共同关注。其中留守儿童受教育权问题,也逐渐成为我国理论研究的热点问题。关注留守儿童受教育权问题,不仅关乎着留守儿童的未来,史关乎我国的发展大计。本文将分成四个部分对留守儿童受教育权问题及其对策进行阐述：第一部分,概述了留守儿童受教育权的基本理论。阐述了留守儿童的含义,在前人研究的基础上尝试对留守儿童概念进行完整地概括。对留守儿童产生的背景进行深入剖析,了解当前我国留守儿童的生存现状。同时对受教育权的内容加以归纳概括,从受教育权的概念、性质进行分析,使我们了解受教育权的重要性。最后将留守儿童与受教育权理论相结合,详细阐述了留守儿童受教育含义,及保护留守儿童受教育权的价值所在第二部分,对当前我国留守儿童受教育权的现状进行分析。从家庭教育、学校教育、社会教育三个方面详细阐述了当前我国留守儿童受教育权的具体现状。从这些现状当中,了解当前我国留守儿童受教育权问题严重到什么程度。第三部分,主要分析我国留守儿童受教育权存在问题的原因。从我国经济,教育法律体系,政府管理制度及其执法,受教育权的救济途径和受教育权主体自身等方面剖析,找出在各环节留守儿童受教育权存在问题的具体原因,以便我们在提出对策时对症下药。第四部分,主要分析如何完善当前我国教育法律体系,为留守儿童受教育权提供良好的法律保障。制定专门针对留守儿童的教育法规,完善法各种律救济途径。同时强调缩小城乡差距,从经济层面解决我国留守儿童受教育权面临的某些问题。在政府的管理制度上,改革户籍管理制度及教育财政管理制度,努力实现城乡平等。在公民自身方面,加强法制教育宣传,提高自我的维权意识。唯有如此,才能更好地保障留守儿童的受教育权。