本研究借用Baddeley工作记忆理论及巴黎释意派理论,运用实验研究和定量、定性分析,探究工作记忆听觉广度与脱离语言外壳之间的关系。研究旨在回答以下几个问题:1.学生译员的工作记忆容量听觉广度表现如何?2.听觉广度与汉英同传脱离语言外壳之间是否存在相关性?3.受试译员的脱离语言外壳具体表现有哪些?本文对北京外国语大学高翻学院九名学生进行了两项实验,分别是听觉广度的工作记忆广度实验与汉英同传实验。本研究旨在证明听觉广度与语言脱壳次数之间存在正相关性。听觉广度的实验设计及得分统计借鉴了Daneman与Carpenter的实验过程,汉英同传实验在高翻学院301教室进行,实验结束后作者进行逐字记录,并借鉴Setton和Motta还有孙海琴博士的脱离语言外壳表现维度,设计四项脱离语言外壳表现维度,分别是成分重组、解释说明、增添删减、创新表达。作者将实验的听觉广度与脱壳表现次数输入SPSS20.0软件进行相关性分析,比较两组数据之间的相关性,并从四个不同的脱壳表现维度来分析受试者表现。通过分析,笔者发现工作记忆容量更高的受试者表现出更频繁的语言脱壳,并在表现方式上更加多样。在总结实验结果分析后笔者得出工作记忆容量,尤其是听觉广度的高低会对译员的汉英同声传译脱壳表现产生显著影响。根据结论,作者提出在同传训练中可加入工作记忆的常规训练,并利用好视空间模板进行语言视觉化,关注重要信息点和逻辑结构词。