体育院校是健身俱乐部人才培养的摇篮，肩上又肩负着为社会培养更多的健身指导人才。由于高校的不断扩招，每年健美操专项毕业生人数逐年攀升，毕业生的压力也随之而来。有限的就业岗位，传统的就业观念，专业技能不全面等是影响其毕业生就业率的主要因素。随着这会大环境的变化和人们就业观念的转变，担任俱乐部教练或开设俱乐部、培训班等职业已经成为了健美操专项学生的重要选择。由此看来，俱乐部操类指导员课程是体育院校体育艺术专业学生不容忽视的专项课程内容，为了适应社会的发展趋势，为了学生的就业出路，体育院校体育艺术类专业应更加重视及加大对俱乐部操类指导员课程的培养力度。使俱乐部操类课程模块设置就加合理、实用。本文以体育院校俱乐部操类指导员课程模块的优化为研究对象，运用了文献综述法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，对我国部分体育院校俱乐部操类指导员课程的现状进行了调查，对俱乐部操类指导员课程目前存在的问题和模块构建进行了研究。研究得出以下结论：（1）俱乐部操类指导员技术课程按场地器材划分为三大类：徒手类、器械类、特殊场地类；按健身形式划分为：有氧操课类、健身舞蹈类、身心平衡类三大类。（2）部分体育院校健美操专业高年级学生的调查现状来看，大部分学生从事俱乐部操类指导员课程实践的时间并不长；体育院校俱乐部操类指导员的课程开设还不能满足学生在俱乐部发展的需求；大部分体育院校健美操教师基本能够胜任俱乐部操类指导员初级和中级课程的教学；体育院校的场地器材也能满足初、中级课程的开设需求。（3）目前体育院校俱乐部操类指导员课程存在俱乐部操类指导员课程的师资力量参差不齐；教学内容不全面；俱乐部操类指导员课程教学大纲不规范；没有与之相适应的评价体系这几方面的问题：。（4）根据社会需求、健美操专业学生的兴趣、部分体育院校健美操教师担任俱乐部操类指导员课程的能力，将俱乐部操类指导员课程模块分为技术课程和理论课程。其中技术课程分为初级、中级、高级三个级别，初级为必修课程；中级为选修课程；高级为自学课程。将理论课程分为了必修课程和选修课程。