随着媒介与人们的生活越来越贴近，媒介已经成为人们生活的必须品。近年来媒介素养逐渐成为研究热点，但我国对媒介素养的研究对象大多集中在大学生，而对于受媒介影响最大的小学生却很少被学者所重视。小学生迫切的需要媒介信息的获取、选择、评价、参与与创造的能力。本研究从新媒体这个角度出发，研究新媒体的特点、内容及其作用。如何使新媒体能最有效的运用到媒介素养教育中。探讨媒介素养教育教学的具体实施方法。通过问卷调查法来调查小学生现阶段对新媒体和媒介素养的认知现状。最后得出调查结论：小学生已经能接触到各种媒介信息，也能表现出一定的媒介选择、评价素养。但这些能力都是自然形成的，是不系统的。通过文献分析法比较国内外媒介素养各种教学模式的特点，结合我国的具体实际及其小学生认知学习的特点，设计出适合我国国情的专题式媒介素养教学模式。并且从理论上和实践上探讨了其实现的可行性，从而让这种模式具体应用到小学媒介素养教育的实践中。为我国的全民媒介素养素质教育的开展提供理论上的建议。