乌鲁木齐市中小学音乐教育情况从一定层面上讲反映着新疆的中小学音乐教育的现状。从笔者调查到的情况来看,虽然在乌鲁木齐市的中小学培养出了一些音乐人才,但无法掩盖其本土音乐教育的缺失。因此,如何建设本土化的音乐教育体系,传承本地的优秀传统文化,就成了当今这一代音乐教育工作者的责任和使命。双重乐感的理论与实践是新疆师范大学音乐学院在音乐教育界的一个尝试。它立足于多元文化的背景,试图探索出一条适合民族聚居地区的音乐教育道路。该课题实施近八年来,培养出了多批优秀的毕业生走向了中小学音乐课堂。但对于双重乐感在中小学音乐课堂中实施的情况,目前还没有相关的学术研究成果。本文基于对双重乐感理念的借鉴,以乌鲁木齐市五所中小学为田野调查点做了相关的调查,并对收集的信息与数据进行了分析。试图对目前乌鲁木齐市中小学音乐课堂以及本土音乐教学的现状加以描述,并提出引入双重乐感理念的建议,最后以主位客位双视角来探讨中小学音乐教育课堂引入双重乐感理念的价值所在。笔者在进行田野调查的时候,发现学生对本土音乐的了解几乎没有,而问起原因来得到的反馈也是五花八门。这无疑将问题指向了中小学的音乐教育体制对本土音乐文化的关注太少。张欢教授曾说:“没有土壤的教育是不清醒的。”双重乐感理念,利用新疆多元文化的土壤,并将该理念融入到中小学音乐课堂中,让学生们对脚下的这片土地上的音乐产生关注。以双重乐感理念为核心建设起本土化音乐教育体系。