语言是文化的载体,是社会发展的一面镜子。近年来,随着中国社会的快速发展,汉语也得到不断地更新。而作为汉语的重要组成部分,当代汉语流行语的发展壮大也日益受到了社会各界的广泛关注。但是目前,将汉语流行语和对外汉语教学相结合的学术研究成果寥寥无几,所以针对泰国学生当代汉语流行语学习的研究更是尚为空白。面对此种情况,本文通过问卷调查的方法,对高级阶段泰国学生当代汉语流行语的使用情况进行了调查研究。调查发现,高级阶段泰国学生对当代汉语流行语具有一定的学习兴趣,对外汉语教学中有必要融入汉语流行语的教学。根据泰国学生常接触的当代汉语流行语的构词形式和特点,在将汉语流行语分为谐音类、字母缩写类、数字类和其他类四大类的基础上,对不同类型汉语流行语的掌握情况进行了调查分析,总结出汉语谐音类、字母缩写类和数字类流行语因其简单便捷的特点被大多数泰国学生所掌握,而外语谐音类和源于中国社会现象而产生的汉语流行语因其与泰国学生的日常生活联系不够密切,掌握程度相对较低。最后,针对调查问卷中发现的不同问题及其产生的原因,提出了高级阶段泰国学生当代汉语流行语课堂教学的三个基本原则,即关联性原则、适当性原则、针对性原则,以及五个主要教学方法,即直观法、词源法、语素释义法、类推法、情境法,并对汉语流行语的课外学习途径和方法提出了相关建议。