现阶段我国高中物理课程标准对于培养学生的核心素养作出了明确的要求,要求教师和教育教学研究者,开发并应用更为恰当的教学方法、教学模式来培养学生核心素养,而图像法特征明显,能够很好地在物理教学中培养学生的核心素养。当前对于图像法的研究主要有图像法的应用、图像法的功能等。在借鉴多篇优秀论文和大量调查的基础之上得出应用图像法的现状,根据现状设计出合理的教学策略,通过图像法来更好的培养学生核心素养,本文将从以下几个部分分别阐述:第一部分阐述了研究背景与意义、国内外研究现状、研究设计与方法。第二部分对物理核心素养、图像法等相关概念进行界定,并为图像法在高中物理教学中的应用提供强有力的理论支撑。第三部分对现阶段应用图像法在高中物理教学中的现状做出调查,分别从学生的性别、对待使用图像法的态度、运用困难所在等做出调查研究,得到最为准确的数据,并对数据进行分析。第四部分对图像法的作用和教学策略分别展开阐述,具体说明如何应用图像法促进高中物理教学,培养学生物理核心素养,应用图像法能够促进物理概念、物理规律本质的学习、建构物理模型、解决物理问题、简化数据和揭示实验本质规律。第五部分依据应用图像法的教学策略编写出应用图像法培养学生核心素养的教学设计,在教学设计中体现图像法对培养学生的物理核心素养的独特优势。第六部分对研究结果进行分析以及展望。核心素养导向下图像法在高中物理教学中的应用研究从图像法的现状出发,结合图像法的功能和现状给出教学策略,并依据应用图像法的教学策略进行实践,对高中物理教学具有一定的借鉴意义。