教学质量是职业教育生存与发展的基础，如何在专业课教学中，实现提高人才培养质量，是目前中等职业学校教育教学急需解决的问题之一。“以工作任务为中心，选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式”的职业教育项目课程模式，是我国当前、也是今后一定时间内职业教育课程改革的方向。在教育专家、职业院校的教师、以及行业实践专家的共同参与下，有关项目课程的研究，已经取得了大量的研究成果。在不同专业领域的教学实践中，不断创新，渐渐成为具有本土化、具有高效益的职业教育课程模式。项目课程的课程目标是培养学生的综合职业能力，课程以工作岗位的需求为依据，以工作过程为基础，排列教学项目，编写典型任务，组织教学过程。在中职文科类专业的项目课程教学实践中，以工作任务整合理论和实践，加强了课程内容和工作之间的联系，促使学生形成解决工作问题的专业技能，提高了学生的综合职业能力。积极推进项目课程改革，推进中职专业课项目课程的教学实践研究，成为职业教育课程改革、提升教学质量的重要内容和途径。在本课题的研究过程中，一方面通过查阅大量研究文献资料，对项目课程已取得的研究成果，进行认真的学习、借鉴，在本校化的实践进程中，力图有所创新；另一方面，就是从自身的教学实践入手，详细阐述在中职物业管理专业课的课程改革与教学实践中，如何从校本出发，开发专业项目课程，构建项目课程的体系，并结合具体的课例设计、教学运用、项目实训、以及学生学习评价的变化等，进一步探讨项目课程在教学实践中的收获，为项目课程在中职学校专业教学领域的拓展性研究提供有益的参考。在中职学校专业课教学中，引入项目课程模式，加大课程建设与改革的研究力度，开展项目课程教学实践活动，是一种必然的选择。也只有这样，才能实现提升专业教学质量、强化培养学生的综合职业能力、提升学生的就业质量、达成现代职业教育的育人目标和历史任务。