知识经济时代,科学技术的综合化和社会问题的复杂化宣告了几百年来学科专业化时代的结束,学科在分化的基础上呈现出综合发展的趋势。理工类研究生教育担负着培养各类高级科学技术人才和工程技术人才的重任,需要顺应学科和科技发展的综合化趋势,改革过于偏重理工专业教育的人才培养模式,优化学科结构、营造综合性学术氛围,提高人才培养质量。本研究从学科综合化的视角出发,对理工类研究生教育现状进行调查分析,并在借鉴国外先进经验的基础上,有针对性地提出了提高理工类研究生培养质量的措施。第一,深入研究了学科、学科综合的涵义,梳理了学科的发展历程,指出真正意义上的学科综合是在学科分化基础上的交叉融合,其实质是以学科综合带动知识综合,从而完善学生的知识结构,培养培养高素质复合型人才。然后,结合理工类研究生教育的特殊属性和基本原则,指出学科综合化与理工类研究生教育之间的关系。第二,本文运用了问卷调查法和访谈法,对理工类研究生学习人文社科类知识的总体情况、课程设置、科研训练、校园文化活动、课外阅读等方面进行深入调查分析,了解当前理工研究生培养过程中存在的问题,并分析问题存在的原因。第三,中外比较部分,首先考察了各国理工类研究生教育的基本趋势和共同特点,然后以MIT为个案,对该校理工类研究生教育的课程设置、跨学科研究、资源利用等情况进行了分析。最后,在调查研究和中外比较的基础上,从学科综合化的视角出发,有针对性地提出一些提升理工类研究生培养质量的对策与措施。