随着改革开放不断深入,社会不断变革,高校所处的内部环境和外部环境正在发生着巨大的变化,各种曾经遇到过的和未曾遇到过的风险纵横交错,这些不稳定因素让高校突发事件时有发生,对学校的正常运行带来很大的影响并造成损失。陕西是我国重要的高等教育基地,对陕西高校突发事件的研究具有重要的意义和启示作用。在以往的相关研究中,对高校突发事件分级的研究很少,针对此不足,论文以陕西高校为背景,收集了近年来大量的突发事件案例并进行分析,提炼出陕西高校突发事件分级评价指标,并建立分级模型,为陕西高校管理者制定突发事案件分级处置应对策略提供建议。论文的主要工作和创新性成果如下：1、提炼陕西高校突发事件分级评价指标并建立体系。首先通过走访陕西省教育厅高校安全主管部门以及陕西部分高校对突发事件进行调研,查阅相关资料和文件,收集了近年来大量的突发事件案例,分析它们的发生过程、性质、机理以及个性和共性特征,从陕西高校突发事件的客观属性和主管属性出发,提炼出3个层次、7个方面、17个维度的陕西高校突发事件分级评价指标并建立体系,客观属性指标包括事件类型、损失因素、时间因素、影响作用、传播因素,主观属性指标包括自身应急能力、外界协作应急能力。2、构造陕西高校突发事件分级模型并计算。首先对设定的陕西高校突发事件分级评价指标体系给予评价,采用权重分析系统法确定各层级分级评价指标的权重,确定陕西高校突发事件的分级标准,将陕西高校突发事件分为特别重大、重大、较大、一般4个级别,在此基础上,采用集对分析法的基本原理构建出陕西高校突发事件的分级模型,并给出分级的具体计算步骤,最后以陕西高校的一典型突发事件为例,进行了计算,以验证模型的有效性。