近年来,国内语言学界对于汉语中主观量构式的研究热度越来越高,语言学中构式语法理论的相关研究成果也越发丰富。在认知语言学理论和构式语法理论的指导下,文章以构式的主观量为出发点,对主观量构式进行较为系统性的统计研究,并对主观量构式的表现形式进行归纳概括,从而为对主观量构式的外汉语教学提供一些可资参考的材料。文章主要由四大部分构成。第一部分是绪论。主要介绍了文章的研究对象、选题缘由、研究意义,以及对国内外关于构式相关的理论进行了阐述,对关于主观量构式研究的内容、将解决的问题以及研究方法和语料来源进行了说明。第二部分由第二、三、四章构成。作为论文的主体成分,笔者对主要研究的40个主观量构式进行了统计和分析。首先对主观量构式的构成成分变项和常项的相同特征进行了概括总结;其次对主观量构式的量性程度进行了分析。根据量性的大小,分别对主观量构式进行相应的分类,探讨构式的特征。最后对主观量构式的句法功能进行了探讨。第三部分,探究了主观量构式在对外汉语教学课堂中出现的教学问题,并提出相应的教学策略。文章认为,主观量构式本质上作为一个框式结构,在对外汉语教学课程实施的过程中,应该结合教学实际进行整体把握。与此同时,应按照“先简单后复杂”的教学原则,依照情景创设原则,利用多媒体创造真实情境,帮助学生进行理解掌握。第四部分,对文章的研究内容进行总结概括。