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为了改革和建构适合长春地区农村小学数学课堂教学实际、优质高效的学科课堂教学模式,首先要了解农村小学教师的现状,因此我们对农村小学教师采用问卷调查的方式,对制约农村小学课堂教学模式的基本因素做调查分析。调查内容包括农村小学教师队伍的现状调查分析,具体包括教师的学历、年龄、职称等自然状况;专业结构、专业知识和实践技能等专业素质情况;现代化教学手段的运用;教师的工作态度以及教研与培训等工作状况。