自主参与是人的主观能动性行为,教书育人的目的是让学生自主学习、学会学习,因此,本文以高中生自主参与历史课堂教学为研究对象。本文主要分为三个方面展开书写,一:历史课堂自主参与型教学的必要性和可行性,介绍自主参与型的含义及用于历史课堂教学的必要性和可行性。二:江西省丰城九中历史课堂自主参与型教学的展现,对江西省丰城九中进行简单介绍其办学规模,教学理念宗旨。丰城九中运用“348高效教育教学管理模式”教学,“348高效教育教学管理模式”教学的主要内容,及实现效果,历史课堂运用“348高效教育教学管理模式”的展示以及它带来的效果。三:丰城九中教学模式出现的问题及改进建议,新课程改革已经深入到实际的教学之中了,笔者所实习的学校江西省丰城九中运用“348高效教育教学管理模式教学”的过程中存在着一些问题,首先分析出现问题的原因,并且也提出了相应的解决办法。结语,高中生自主参与历史课堂教学虽然存在着一些问题,但每件事情都会出现利弊并且提出了改进措施,所以它的优势应该可以被其他科目所借鉴。一个学期的实践教学使我学到了很多知识,理论源于实践所以对我撰写本文帮助非常大。丰城九中运用“348高效教育教学管理模式”教学带来较大的影响,历史课堂中学生自主参与的积极性有明显地提高,改变了以前被动式的学习历史知识,学生慢慢开始接受自己是学习主人翁的形象