日益深化的我国教育改革呼唤着愉快教育,语文作文教学,在进行愉快教育改革方面本应具有得天独厚的条件,然而,由于传统教育思想的束缚,我们的作文教学却长期实行着一种“制式”的标准,令学生厌恶写作,学生被逼迫写出来的文章也是七拼八凑,缺乏灵性,给人“千人一面,千口一腔”的感觉。针对这一现状,本文从当前中职教育实际出发,并结合自己多年来的作文教学的经验,对愉快作文教学从以下几个方面作了粗浅的探索:我通过多年从事职业教育的经验,客观地总结出中职学校存在的情况,更看到了中职学校改革的有利条件,能为实施愉快作文教学做好思想铺垫。实施愉快作文教学对语文教师素养提出了严格的要求,教师要不断地加强职业道德修养,毫不懈怠地提高专业素养,同时思维能力思维方法也要与时俱进。我在愉快作文教学中实施了让学生在生活中积累素材、提高学生写作成就感和效能感,让学生感受到成功的快乐,不断地培养学生欣赏作品的能力等策略;实施愉快作文教学的途径主要有教师要让爱心倾注作文教学的过程,师生在心灵碰撞中达到和谐相处;教师不断加强学生的思维训练,使学生学会思维;学生立足自我正确定位,始终充满自信;学生要学会学习策略,使自己尽快成功。实施愉快作文教学的中我主要采取了读书铺垫,活动体验,专题训练,任意抒怀,交流发表等基本方式。通过提高洞悉生活能力,拓宽写作空间;通过丰富内心世界,营造精神家园;通过调动情感,激发创造灵性;通过彰显异格,展示个人魅力等基本方法。事实证明,这些策略和方法能激发学生作文兴趣提高学生的写作水平。我对愉快作文教学的探索贯穿在有意识实施的教学活动中,对学生倾注了更多的关心,从中切实体会到他们身上的许多闪光点,以人为本的思想理念在我的教育思想中开始生根发芽。同时使我真切的感受到自己知识能力的狭隘,更使我牢固树立终身学习的理念,同学生一起成长。