近年来,随着教育信息化进程的突飞猛进,网络技术和移动终端的快速发展,带动了移动终端设备的发展和普及。基于移动终端的电子教材作为一种新兴的数字化教学资源,正在快速的进入学校的课堂中。电子教材将文本、图片、音频、视频等多媒体资源结合起来,贯穿一定的教学法,突破了传统纸质教材的局限性。在教师的引导下,为学生的自主学习创设良好的情境,使课堂教学变得轻松活泼。因此,电子教材的使用可以满足教师和学生的需求,并且能够让学生感到轻松愉悦,因此可以提学生的学习兴趣。近些年来,随着信息技术的提高,电子教材在内容设计、界面设计和功能设计方面取得很大的进步。但是,电子教材在开发应用过程中还存在许多问题,电子教材如何从只关注学生对知识内容的需求转变到如何更加有效的满足学生全面发展的需求,还需要设计者进一步进行研究。本研究在第一章节通过文献研究法,对目前电子教材的的研究现状和小学英语教学的现状进行分析,将研究内容聚焦于小学英语电子教材的设计与开发上。第二章梳理了关于基于移动终端的小学英语电子教材的研究,相关概念包括“电子教材”和“智慧教室”,然后介绍了基于iPad移动终端的电子教材的特点、优势和在教学中的应用,最后介绍了导师提出的基于评价的APT教学模型。第三章介绍了智慧教室环境下基于APT模型电子教材的设计与开发,首先介绍了了电子教材的设计原则,然后从教学目标、小学英语学科的特点、学习者的特点以及教学活动方面进行教学设计分析,接着按模块介绍了电子教材的具体设计,最后介绍了电子教材的开发环境、工具和相关技术,以及电子教材的功能实现。第四章介绍了电子教材在课堂中的应用实施,然后从满意度方面分析电子教材的应用结果；第五章总结了本研究的研究内容,创新之处和不足之处,并提出对今后的研究的展望。