小学思想道德教育作为我国国民素质教育和基础教育的重要组成部分,对我国小学生的个性发展、整个教育体系的完善及社会的进步有着深远影响。马克思认为环境由人创造产生,同时又作用于人,人与环境休戚相关,因此,思想道德教育深受环境因素的影响,需要学校、家庭和社会的支持与引导。随着教育改革的深入,当前我国小学生道德现状的主流呈积极态势,但随着生产力的发展、社会结构转型及西方价值观的渗入,享乐主义、拜金主义、功利主义及个人主义等消极因素的蔓延,加之小学生的心智尚不成熟,小学思想道德教育的难度由此增大,引导小学生树立科学的道德观与价值观任重道远。为科学研究和有效应对小学思想道德教育的问题,特选取秦皇岛市具有代表性的三所小学中的学生、教师和家长作为实证研究对象,通过问卷调查和访谈的方式,整理归纳出一定的数据及结论,对分析小学思想道德教育具有一定的参考价值。目前,虽然教育主管部门加强了对小学德育工作的重视力度,但依旧存在学校和家庭教育理念转变不足,应试教育体制盛行;学校教学效果欠佳,教师素质有待提高,教学手段缺乏创新;社会道德滑坡,网络文化的负面影响;学校、家庭、社会资源有机整合力不足等因素影响我国小学思想道德教育的实效性。针对突出问题,通过反思当前小学生道德素质情况,秉持“以人为本”的教育价值观,本文从学校、家庭、社会及教育合力等四方面提出了应对策略,首先,转变学校传统说教的教育理念,丰富德育内容,更新教育方式,提高教师综合素质,创新评价监督反馈机制,营造学校文明氛围以整体优化学校德育;其次,转变家长的应试教育观念,提升家长综合素质和德育能力,达到理性思考家庭教育的目的;再次,充分发挥社区宣传教育作用,提高全民综合素质,强化教育体制改革与制度创新,优化网络环境等实现社会的综合管理;最后,通过家庭、学校、社会形成教育合力,引导小学生树立科学的价值观和道德观,培育出“有理想、有道德、有文化、有纪律”德才兼备的社会主义接班人。