全球化、信息化、后现代主义等时代背景,青少年学生的心理发展特点,应试教育的教育现状使得青少年学生在面对纷繁复杂的价值选择时无所适从,孤独、焦虑、分裂、空虚、物质主义等现代人的症状同样也出现在青少年学生的身上。鉴于此,本文试图分析富含人文内涵的语文学科在价值观教育方面的情况,并以苏教版初中语文教科书为研究对象,进行统计、分析,在分析、梳理的基础上对其价值观教育作出思考,提出修改完善的建议。本文的研究具体分成四个部分：第一部分：绪论。指出研究的背景、意义、现状和思路。第二部分：第一章。界定相关概念,指出语文教科书渗透价值观教育的必然性,对20世纪以来语文课程标准(教学大纲)中有关价值观教育的要求进行回顾,进而指出苏教版初中《语文》价值观教育的理念及其编排。第三部分：第二、三章。分别从目标和内容的角度对教科书中选文的价值取向进行分析,并指出其特点。第四部分：第四章。在前文分析的基础上,提出几点建议。