本研究的题目是“莫桑比克马普托小学生成绩的影响因素研究”,旨在探讨影响小学生学业成绩的因素。研究试图回答以下问题:“影响马普托小学生的成绩的因素有哪些”,“教师薪水对小学生成绩有何影响”和“采取了什么样的行动来提高学生成绩”。研究方法为定量研究,采用问卷调查、观察和文本分析收集数据,数据分析使用描述性统计。调查对象包括来自马普托省的13所小学（从城市和农村地区随机选择）的307位受访者（教师和校长）,然而在研究结束之前,只有176位受访者提交了完成的问卷,研究据此展开。本研究的局限性来自于以下原因:研究实际样本量低于原定样本量40%,且其中不包括学生。研究结果表明,多重因素影响了马普托省的教学:师生比例、教学计划、师生出勤率和守时度、教师多校教学、教学方法和材料、教师质量、腐败、童工、教室条件以及校长的经常性旷工。研究建议:改进教师培训,为选择教师培训的候选人提供新标准,例如:上一级的最低积分（12级）14分和候选人书写能力评估;对本研究进行补充研究,以评估现有教室（无论是否处于正常状态）的数量,以帮助进行修复或建设和设备装配;实施灵活机制来帮助简化加班津贴的支付;修订教师工资或增设增加收入的激励措施;重新审查当前法律,避免在不符合所需最低技能的情况下升级的可能性;强化教学监督（应该在课堂上也开展,不应仅在考试期间进行）;最后,引入强制性学龄前教育。