抑制缺陷被认为是ADHD儿童的核心症状。研究ADHD在各种任务中的抑制缺陷，对深入了解ADHD的病因很重要，且对ADHD的临床诊断和治疗有一定的借鉴意义和参考价值。本研究采用“热”执行功能中的延迟满足任务来研究ADHD的抑制缺陷，主要探讨ADHD在工作情境下的延迟满足能力。 本研究采用实验法，由两个实验组成。实验一对三种延迟情境(空等情境、枯燥工作情境、有趣工作情境)下ADHD儿童的延迟满足能力以及抑制缺陷进行研究。实验二在实验一的基础上，对ADHD儿童在有趣工作任务下的延迟满足机制进行深入的探讨。 本研究结果表明： 1 无论是ADHD儿童还是正常儿童在消极等待情境中的延迟时间都是最短的，而在有趣工作情境中的延迟时间是最长的，且奖励物呈现时的延迟时间低于奖励物不呈现时的延迟时间，符合“工作分心假说”。而在枯燥工作情境中，奖励物呈现时的延迟时间长于奖励物不呈现时的延迟时间，动机起了一定的作用。 2 ADHD儿童在消极等待情境和枯燥工作情境中都存在一个短的延迟时间，即存在厌恶延迟倾向。 3 ADHD儿童在有趣工作情境中与正常儿童的延迟时间差异不大，厌恶延迟有减弱的倾向。