本研究建立在我国高等职业教育快速发展、高度重视职业教育信息化的背景下,以及个人对现代教育技术、数字化教学资源建设长期关注和研究上。云南省政府出台一系列政策法规指出,数字化教学资源的建设是高职院校转向内涵发展的关键,开发数字化教学资源是职业教育发展的主要任务之一。本研究以云南省37所高职院校为研究对象,主要通过调查数字化教学资源的管理者、使用者(教师和学生),分析云南省高职院校在建设和应用数字化教学资源的现状,并提出针对性的对策建议。根据调查分析得知,云南省高职院校数字化教学资源建设启动较晚,且步伐较慢,院校之间差距较大,形成很多资源推行困境,可以从4个层面进行归纳：一是政府层面——调控乏力；二是学校层面——管理失统；三是教师层面——能动不足；四是学生层面——习惯未竟。针对以上提出的问题,本研究结合云南省高职院校数字化教学资源建设与应用实际,以及其他省份的个案经验,找到隐藏在政府、学校、教师和学生的关键问题。由此,本研究从4个方面提出对策：是政府加强科学管理,提升数字化教学资源调控力；二是高职院校强化资源管理,提升数字化教学资源推行力；三是教师转变资源观念,提升信息素养,切实影响资源建设力；四是学生转变学习模式,充分利用数字化学习资源。