自古以来，韩国与中国保持着密切的往来，韩国是中华文化圈里重要的一环。尤其是近年来，随着中国经济的发展，中韩两国的经济贸易往来的日益密切，中韩两国经济、文化交流的日益增加，汉语的地位也在逐渐提升。随着“汉语热”在韩国的兴起，韩国汉语教学界对中国原语民教师的需求量日益增加。为了应对这一需求，国家汉办每年经过严格的选拔和培训，向韩国输送几百位高水平的汉语教师。本文以东山高中为例，分析了汉语教师志愿者在大田地区的汉语教学工作。大田地区中小学现在已经普遍开设了汉语课，但是学生投入到汉语上的精力并不多。学习动机能够直接影响学生的学习积极性、自觉性、持久性，以及使用学习策略的频率，从而影响学习成绩；学习成绩的好坏又会反作用于学习动机，影响其增强和减弱。因此，本文分析了大田地区学生的远景学习动机和近景学习动机，并对如何在汉语课堂上激发学生学习动机做出了论述，希望能从根源入手，增加学生的学习积极性。大田地区中小学汉语教师志愿者采用与韩国本土教师合作教学的授课模式。本文根据大田东山高中的实际情况，对大田地区高中的合作教学模式进行了论述，分析了合作教学的优点和难点，并根据教学实际，分析了影响合作教学的因素和解决办法。汉语教师志愿者是在非汉语言的环境下进行汉语教学工作的，通过对大田地区教学环境的分析，发现汉语教师志愿者在能力范围内对教学环境的优化势在必行。汉语教师志愿者在改造大田地区教学环境的同时，也对大田的个方面的发展都起到了积极的作用，相信这些影响必然会不断的深化，促进中韩两国的共同发展。