目的：了解大学新生的自我评价与成就动机现状；探讨人格特质、自我评价与成就动机的关系。方法：采用自编人口学一般情况调查表、大五人格问卷、自我评价问卷、成就动机问卷对湖南某重点高校606名大一学生施测,并通过SPSS对数据进行描述性统计分析、t检验、方差分析、事后检验、偏相关分析、回归分析、中介效应分析。结果：1.大学新生的性别和是否为独生子女在自我评价、成就动机的各维度上在统计学上不存在显著差异；家庭经济情况较差的大一学生的成就动机和追求成功的动机显著高于家庭经济条件相对较好的新生。2.人格特质、自我评价、成就动机三者关系密切,两两相关显著；学业表现、体育、外表、爱情关系、同他人交谈显著预测成就动机；人格的神经质、责任心、外倾性、开放性显著预测自我评价；人格显著预测成就动机。3.自我评价在人格的责任心和成就动机间起部分中介作用。结论：1.不同性别和是否为独生子女对新生的自我评价、成就动机影响不大,家庭条件更好的新生在追求成就抱负水平上比经济条件差的新生低。2.不同个性的新生对自己的评价不同,成就抱负水平不同。3.责任心可以直接影响成就动机,也可以通过自我评价间接影响成就动机。