汪曾祺是中国现当代重要的小说家、散文家、剧作家、诗人、美食家和书画家。他以丰富的人生经历、丰硕的文学作品、典范的文学技巧和独特的审美追求为特色,在中国现当代作家群中占据着重要的席位。本论文以梳理汪曾祺主要的人生经历、探究汪曾祺多样的文学身份为前提开展拓展教学研究。在此基础上,以文本细读和群文阅读教学为方法,重新解读教材中的汪氏选文,并在多文本和多作家的比较阅读中准确定位汪曾祺的教学价值,以促进学生语文核心素养的提升。本论文分为绪论、正文三章、结语五个部分。绪论部分包括选题的缘起与价值、汪曾祺及其教学研究现状、研究方法三方面内容。第一章分两节展开对汪曾祺人生经历和文学身份的论述,主要梳理出了汪曾祺在高邮、昆明和北京的经历,表明了汪曾祺的人生经历与其文学作品题材的紧密相关性,强调了作家经历与作家创作追求的因果关系。同时论述了汪曾祺在小说、散文、剧本和新旧体诗歌创作中的特点及成就。其中,散文成就最高,代表着汪曾祺的才情和水平;散文化小说的创作为小说的发展指出了一条新道路;《沙家浜》剧本虽具有较强的政治色彩仍难掩民间风味;诗人身份虽被遮蔽,但实际上作品水平较高。第二章从“地域”和“人文”两个方面对汪氏选文进行文本细读,力图为中学语文教学提供新的思路。其中《端午的鸭蛋》、《昆明的雨》、《胡同文化》分别代表着汪曾祺人生经历中三个重要的地点:高邮、昆明和北京,教学的关键是体味散文背后作者独特的情感寄托;《金岳霖先生》、《职业》、《陈小手》、《跑警报》集中展现着汪曾祺对人的关怀,教学的关键是明确文本体式。第三章以教学方法的拓展为核心,明确了群文阅读教学的内涵和特点,并从作品、作家两个方面探索汪曾祺的教学方法和价值,目的是让学生获得积极阅读体验的同时发展语言表达能力。结语部分总结全文内容,提出有关拓展研究的思考。