教师技能指的是教师在课堂教学中运用的方法和能力,是传播知识的中间媒介或载体。这种技巧和能力不是与生俱来的,而是以教学知识为基础并通过反复地教学训练产生的。教师只有掌握过硬的教师技能,才能真正做到“传道、授业、解惑”。因此,如何有效提升师范生的教师技能成为当前我国师范院校高度重视的问题。本课题利用文献分析法、案例研究法、访谈调查法、问卷调查法、经验总结法等方法对我国生物专业师范生教师技能的行动训练模式进行较为深入的研究。首先通过案例分析大致了解全国生物专业师范生的教师技能运用情况,找出普遍存在的教师技能问题;然后通过对福建师范大学生物专业师范生的访谈调查及问卷调查,掌握福建师范大学生命科学学院关于生物师范生教师技能行动训练的具体实施情况;最后结合调查结果,对原有的教师技能行动训练模式进行修正和完善,以期为我国师范院校培育优秀的教师人才提供一定的经验与启示。