小学音乐教育在促进学生的审美素养、提高学生的艺术鉴赏能力等方面具有重要作用。合唱作为小学音乐教育的重要组成部分,是学校音乐美育最主要的艺术形式之一,在学校素质教育的实施过程中具有无可替代的作用。尽管,近年来随着我国经济社会的发展,人们对合唱艺术的理解和接受得到了一定程度的提高,但是,我们也理应看到,目前一些经济水平欠发达的地区,小学合唱教育还存在一定的问题。文章以河南周口地区为例,尝试从个案研究的角度对上述问题予以分析。文章分别以河南省周口地区的市区、县城（含县级市）以及乡镇中的9所小学为研究对象,采用实地考察法、问卷调查法、文献阅读法、访谈法等方法,较为全面地了解了上述9所学校在合唱教学课程设置、师资队伍建设、学生对合唱教学的参与度以及合唱教学硬件设施等方面的情况。在对上述9所学校的合唱教育现状有了较为详细的了解的基础上,认真梳理上述学校在合唱教育方面存在的问题,并针对上述问题提出了相应的改进建议。全文主要分为四部分。第一部分主要对合唱及其相关理论进行了扼要的介绍。主要涉及合唱的起源、内涵及发展演变,合唱在我国的发展,等等;第二部分简要分析了河南周口地区小学合唱教育概况。该部分主要包括调研学校的音乐课程开展情况、教师队伍建设、学生对合唱的理解及相关基础设施等情况;第三部分主要分析周口地区小学合唱教学存在的主要问题。在对上述九所小学的调查数据与统计结果基础进行分析的基础之上,文章归纳了周口地区小学合唱教学中现存的几点共性问题。例如,教育管理部门及相关学校领导对合唱教育教学的实施重视重视不够、合唱专业方面的师资不足、相关任课教师的知识结构和能力水平无法满足学生的实际需求等;文章最后给出了提高合唱教学在周口小学音乐教育中参与度的相关建议,其中主要包括提高全社会对合唱教育的认识、调动师生的积极性和参与度、结合地方特色走多元化发展的合唱教育道路等。