目前学者们对于心理词汇研究的主要观点认为心理词汇是通过相互交织的语义网络连接的,然而现有研究对于心理词汇的激活过程研究甚少,鉴于此,本文将具体分析中国英语学习者心理词汇的语义连接表征及其激活过程。本研究选取了150名来自大连理工大学(DUT)的二年级学生作为被试,运用词汇联想测试作为试验手段获取实证数据,利用网络激活模型来探寻中国英语学习者心理词汇的内部联系。本文的创新之处在于运用联想强度来表示词汇间抽象的语义关系,并且依据实际的计算过程写出科学的电脑程序对实验所得数据进行处理,运用程序计算出的词频来表示词汇间的联想强度,最终通过Netdraw专业绘制网络图形软件表示出立体的目标词汇心理表征,同时通过对条件概率的计算引入了马尔可夫性来分析心理词汇激活的机制并对实证的结果做出解释。通过研究发现:(1)在中国英语学习者二语心理词汇的组织中,相同词性的词汇倾向于共同存储,并且名词在二语心理词汇组织中占据重要地位。(2)最先被被试高频提取的词汇不一定与刺激词相关性最高,并且我们通过研究证明了心理词汇的激活不是“一站式”的,而是线性向前激活的。(3)通过本次研究得到了反应词与刺激词之间的相关性系数,这一重要数据能够帮助我们通过专业软件科学的构建心理词汇立体提取网络模型。在上述发现的基础上,本文通过所得到的数据表示出部分英语词汇在中国英语学习者心理词汇中的表征,最后针对词汇方面的英语教学提出了相关的建议。