博物馆是一个拥有社会教育功能的场所，它因其自身的特点而具有独特的文化内涵和品格，是中小学生进行学习的绝佳场所，并且博物馆中丰富的美术资源恰恰弥补了在中小学美术教育中学生长期缺乏对美术作品真实体验的缺陷。　　中小学生作为文化的传承者，中小学美术博物馆教育能在教学中提高他们的艺术修养，促进其多元智能的开发，提供给他们终生学习的途径与方法。如何把博物馆资源和中小学美术教育有效结合起来，构建中小学美术博物馆教育模式是我国美术学科博物馆教育的重要课题之一。　　论文由五个部分组成。第一部分，着重对博物馆、博物馆教育、博物馆的类型、功能和特点等相关概念进行介绍;第二部分，对中外博物馆教育的研究现状进行了概要介绍，特别针对美术学科的博物馆教育进行了介绍和梳理，以此明确了当代美术学科博物馆教育的发展现状;在第三部分，对我国中小学美术学科的博物馆教育现状与问题进行了较为详细阐述和分析，从而说明构建中小学美术博物馆教育模式的必要性;第四部分，着重论述了构建中小学美术博物馆教育模式，通过理论基础、构成要素、实施程序、评价体系和运行机制五个方面对该模式进行了较为详细而全面的介绍;第五部分，通过对中小学美术博物馆教育模式的应用原则、应用策略和应用案例的说明，证明中小学美术博物馆教育模式的可行性与有效性。　　论文通过对中小学美术学科博物馆教育相关理论的梳理与研究，构建出中小学美术博物馆教育模式，旨在为我国中小学美术博物馆教育活动的开展提供参考和借鉴。