多媒体技术在教学中应用的理念逐步深入到素质教育的实践,不仅对学生个人同时对整个教育教学的发展都产生了重要影响。网络时代的发展也对初中语文教师的授课观念和方式提出了新的要求,初中语文教师必须打破传统的教学理念,让多媒体教学这一新技术在初中语文课堂得到充分的应用。本文主要通过问卷调查法、案例分析法和文献分析法探讨多媒体技术在初中语文课堂中应用的问题及影响,主要分为三大部分。第一部分从多媒体在教学中的现状分析研究起,阐释了多媒体技术在初中语文教学中应用的必然性,其符合教学现代化的要求和趋势,具有一定的理论实施依据,同时对比了多媒体教学与传统教学的优势;第二部分中在理论基础上深入到实践调查,对多媒体在现实的语文教学中的应用现状进行调查分析,以期发现问题并针对性解决问题。分析调查中发现,初中学生对语文课堂中多媒体技术的应用充满了认可与期待,但是语文教师在多媒体课件的制作方面还有待改进,同时在运用多媒体进行上课时教师也存在过于拘谨,忽略大胆创新以及忽略交流的问题,语文教师应该合理地科学地增加使用多媒体的次数,充分发挥多媒体技术在现代诗歌、作文、阅读教学中的应用比例,发挥多媒体教学的优势。第三部分针对多媒体技术与语文教学的结合提出自己的建议,针对调查中的现状,教师应合理积极使用多媒体并增加多媒体技术在初中现代诗歌、作文、阅读教学中的应用比例,在此问题上阐述了多媒体技术应用于此三类教学中的必要性并提出自己的合理建议,同时也结合了具体的教学案例进行分析。本文的研究意义在于从前人研究成果出发深入到教学实践中,通过调查了解学生对多媒体教学的心理状态以及教学实践中存在的多媒体应用等相关问题,从而对以后的多媒体教学在语文课堂中的应用起到指示和提醒的作用。在诗歌教学、作文教学、阅读教学中也应合理增加应用多媒体技术的比例,适度恰当得结合,从而充分发挥多媒体辅助教学的作用,实现其促进初中语文教学发展的实践意义。