在现代信息化高速发展的时代要求背景下，小学生的阅读需求增大，呈现了多样化的特点。基于课外阅读对学生语言认知能力、语言实践能力、文化能力和反思批判的思维能力的发展有着重要的意义，因此论文的中心议题为:以小学高年级学生课外阅读的现状调查为基础，进一步分析学生阅读期待、阅读反思和阅读批判的内容特点，以期提出提升阅读能力的思路和对策。基于对文献资料的研读，论文采用实证研究的方法进行了问卷和访谈调查。　　全文分为五个部分:第一部分是绪论，主要交代本研究的问题缘由、研究内容、研究思路和方法、研究价值和局限;第二部分是关于小学高年级学生课外阅读概述内容，交代了相关概念、已有的研究综述和课外阅读的意义;第三部分从金华市某小学的高年级学生和教师两个角度对小学高年级学生的课外阅读现状进行了调查研究，主要从课外阅读价值观、课外阅读内容、课外阅读方式方法和课外阅读影响因素四个维度进行了整理分析，并总结了小学高年级学生课外阅读的特点和问题。了解学生的课外阅读现状是对其评价分析的基础，基于学生在课外阅读过程中批判性思维的重要性，第四部分对学生的阅读期待、阅读反思和阅读批判的内容类型进行了概括总结，并提出社会环境因素、观念、能力、思维定势、同伴和教师、家庭阅读环境是培养学生阅读期待、阅读反思和阅读批判能力的影响因素。基于以上研究成果，第五部分从培养学生正确的阅读观念、提升学生自主阅读的能力、培养反思批判型教师和营造民主、平等的阅读氛围四方面提出了提升学生阅读期待、阅读反思和阅读批判能力的对策。