【摘 要】
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古典诗歌教学在当前的母语教学中占有重要地位。随着新课改的推进,古诗课堂教学理论及教学研究不断深入,古诗课堂教学展现了许多新的气象,但是古诗课堂教学仍然存在不少问题,
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古典诗歌教学在当前的母语教学中占有重要地位。随着新课改的推进,古诗课堂教学理论及教学研究不断深入,古诗课堂教学展现了许多新的气象,但是古诗课堂教学仍然存在不少问题,与新课标的要求还存在一定距离。为了进一步改善古典诗歌课堂教学现状,笔者拟从教育生态学视角研究中学古典诗歌课堂教学,以期为语文教师开阔教学理论视野,为优化古典诗歌课堂教学提供新的理论视角。本文由绪论、正文、结语三个部分构成。绪论主要阐述了本论文选题的缘由及意义和采用的研究方法。正文共分三章。第一章主要阐释教育生态学、教育生态学视野下的课堂生态教学特点及语文生态教学的几个研究视角。第二章主要运用比较分析和问卷调查法分析当前中学古典诗歌课堂教学现状及出现问题的原因,为构建生态的古诗课堂教学找到症结所在。第三章运用教育生态学理论,分析中学古典诗歌课堂生态教学的特点,为解决古诗课堂教学现状提出一点建议.
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