人力资本是一国经济发展不可或缺的重要资源,人才竞争已成为综合国力竞争的核心。人力资本并不是天然存在的资源,只有对人力资源进行教育培训等方式才能形成人力资本,即要对人力资本进行投资。公派出国留学作为对人力资源进行教育培训的一种人力资本投资方式,在目前出国留学的大环境下日益受到人们关注。高校教师是公派出国留学人员中的主力军之一,通过出国留学,使他们能接触到先进的科学技术、学习到最新前沿知识,从而拓宽科研视野、提升综合素质。但是,目前对于公派出国留学是否能提升高校教师的学术产出这一问题,很少有学者有过实证研究。因此,通过实证方法科学地评估公派出国留学这一人力资本投资方式对高校教师学术产出的影响,可以丰富出国留学教育和人力资本投资的相关理论,有利于国家调整公派出国留学的计划,制定更加合理有效的留学政策,也能使高校教师在公派留学问题上做出较为清晰的判断,明确公派出国留学的目的,具有一定的理论和现实意义。本文以华南农业大学为研究对象,通过广泛搜集、分析与整理国内外相关文献和数据,运用人力资本投资理论和双重差分模型的研究方法,界定了人力资本、人力资本投资、高校教师、公派出国留学和学术产出的内涵,阐述了公派出国留学、人力资本投资和学术产出的关联机理,分析了公派出国留学对高校教师学术产出变动的影响,提出了推进高校教师公派出国留学的相关建议。本文的研究结果显示,公派出国留学对高校教师的学术产出变动具有正向积极的影响;男性教师的学术产出变动比女性教师的学术产出变动显著;拥有博士学位的教师比拥有硕士学位的教师学术产出变动显著;自然学科的教师比人文学科的教师学术产出变动显著。基于此,提出了推进高校教师公派出国留学的建议:(1)提高选派工作的层次性:选派学科的层次性;选拔机制的层次性;公派留学方式的层次性。(2)提供良好的回国环境:创造合适的科研教学环境;提供必要的生活帮助。