【摘 要】
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高中时期是个人社会化的一个重要阶段,直接关系到国家和民族未来的发展,高中阶段是一个人政治观念形成的最为重要的时期,而这种观念形成的最主要的途径则是思想政治课的课堂
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高中时期是个人社会化的一个重要阶段,直接关系到国家和民族未来的发展,高中阶段是一个人政治观念形成的最为重要的时期,而这种观念形成的最主要的途径则是思想政治课的课堂教育,高中思想政治课课堂教学效果与学生的认可又直接相关,交互影响。研究通过对xx中学实证调查表明,高中生对思想政治课的在课程设置、课程意义、课程内容、教学方式、教学评价方式、教学效果等六个方面存在不同的问题,研究针对对思想政治课在教学过程中存在的问题,提出了相应的对策：调整思想政治课的教学内容,增加生活知识；改进教学方式,增强学生主体性,增加实践教学；改进评价方式,加强行为评价,增加社会评价。只有通过真正的改革才有可能实现教育功能,达到教育目的。
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