德育是素质教育的重要组成部分。在推行教育教学改革以及进行社会主义市场经济建设的新形势下,依据中学生的心理特征加强德育教育势在必行。作为中学生物教师,怎样在学科教学中,发挥学科优势,顺应时代发展,与时俱进,强化学科德育教育功能,是一个充满生机而又实用性很强的研究课题。 在生物课堂教学中如何培养学生的辨证思维能力?如何进行爱国主义教育?如何培养生态观点和生态意识?在生物实验教学中如何进行包括辩证唯物主义、行为规范、集体主义、科学素质教育在内的德育教学?本文结合本人长期的一线教学工作实践,通过对中学德育内容与方法、中学生的心理特点、生物学科自身内容及学科特色的研究,分别对中学生物教学德育功能的上述问题进行了探讨与论述。 拙文有的放矢,密切联系实际,希望能在理论和实践上供同行参考和借鉴。