高等师范美术、音乐专科教学施行了半个多世纪,经历了一轮又一轮的艺术教育改革,取得了巨大的成就。优化艺术教育的形式与手段是进一步促进先进文化的基础,“高师复合型艺术师资培养”自2001年成为国家教育部关于艺术教育改革实验项目的前沿问题之一,通过多年实验证明该研究具有可行性。本论文根据教学培养过程和已经取得的成效分析发现:单纯培养适合我国中小城市及广大农村和落后地区复合型艺术基础教育师资,并未充分展示艺术教育改革的积极作用。为了促进艺术主辅修制的进一步深入发展,本文立足于解决中小学艺术师资普遍缺乏和国民艺术素养全面提高的问题,着重探索专业课程设置的发展方向。首先,以一般性理论分析现有招生模式、办学方向和培养目标,指出课程设置的研究是艺术主辅修教育改革深入探索的关键。其次,梳理我国艺术主辅修专业现有的文献资料,并且借鉴国际上关于艺术综合教育研究的相关范例,通过对艺术主辅修课程设置的实证分析发现:一方面,针对艺术主辅修专业学生设计调查问卷,分析调查结果,建议把艺术主辅修专业培养方向推广到城乡更大的范围;另一方面通过对教学现状的定量、定性分析,制定了艺术主辅修专业美术主修课程的具体课程计划。在现有教学培养模式下增加艺术综合理论课程,拟定课时划分比例,注重理论及鉴赏课程的合理设置,从而达到本次研究预期的现实作用。研究艺术主辅修教育改革的价值在于,它是艺术综合课程在我国高等教育实践的第一步,为我们进一步深入开展综合艺术教育模式奠定了基础;它是新一代青年提高人文素养、陶冶艺术情操的有效途径,具有长远的社会效益,有助于推动我国和谐社会的发展。