新课改是为了促进教育发展,适应社会进步而实施的新一轮课程改革。音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。如今,音乐课已作为基础教育中的审美教育资源和基本教育方式,人们对它的改革也在不断地尝试与推进之中。作为河南省的省会城市,郑州市的新课改进行的积极而有序。据了解,现今,郑州市的初级中学音乐教材使用情况调查研究尚不完备,对新版音乐教材的分析评估也有所缺乏,所以,笔者就以郑州市某几所中学为调查对象,通过对学生们的问卷调查和对音乐教师的访谈与交流,掌握了有关新版音乐教材投入使用以来,在内容、形式、风格、版面、作用以及效果等方面的第一手文献资料。并在此基础上,进行分析研究,从而发现并找出与以往教材相比,新版教材的优劣之处。最后给以解决的优化方案,以便广大音乐教育工作者更好地进行工作上的调整和改进。本次论文的研究方法以问卷调查为主,同时采用访谈法和实地考察法。根据调查,笔者发现新版教材存在以下问题:⑴部分内容枯燥,缺乏时代感;⑵对学生需求重视度不够;⑶地方特色板块(第七单元)的编排缺乏实用性;⑷自学部分不能充分调动学生的主观能动性。针对以上问题,笔者给出以下解决方案:⑴从选曲入手,及时变更教材内容;⑵教材要面向学生,以学生为本;⑶推陈出新,传承河南音乐文化;⑷增加自学指导内容,调动学生的积极性。