校本课程是我国课程体系的重要组成部分,而研究和开发校本课程也是我国课程改革的重要环节。目前,教育者们已经越来越清楚地认识到开发门类丰富、具有学校特色的校本课程是教师专业发展和学生特长展现的迫切需求,也是推进我国基础教育改革顺利开展,真正实现三级课程管理的重要途径。校本课程从理论走向实施的过程中,各种问题逐渐显露并被广泛关注。本研究在综合国内外研究成果的基础上采用了观察法、个案分析法、访谈法等方法,对河北武安市一中校本课程的开发与管理状况进行了全面调查。调查了解了武安一中校本课程开发的背景、理论依据、原则和目标,介绍了该校对校本课程开发的管理及其取得的成效。在调查中发现,该校在校本课程开发和管理中,暴露出了课程管理不够规范具体、教师课程开发意识和能力不足、课程实施中各方缺乏合作、地方教育行政部门对校本课程开发的支持和监管力度不够、缺少科学的评价体系等问题,并分析了其成因。结合已有研究和本论文调查中发现的问题,本论文提出了完善普通高中校本课程开发的建议:明确国家课程与校本课程的关系;完善校本课程管理机制;更新教师教育观念,提升教师课程开发能力;创建并完善科学的校本课程评价体系;充分利用校内外资源,丰富校本课程的内涵。研究者希望通过研究可以为普通高中的校本课程开发提供有效合理的依据,持续推动校本课程开发的顺利开展。