课程是大学教育的核心，对大学课程的研究至今仍是中国高等教育研究中的弱项。新闻传播学是一个具有较强实践性的学科，中国的新闻教育自创建以来一直以美国为蓝本。尤其是我国高等教育开始重视通识教育之后，新闻教育的改革追在眉睫，特别是在课程设置方面。　　本文以燕京大学新闻系和复旦大学新闻系为样本，采用文献法和个案研究法，对这两所新闻教育院系的课程进行了分析研究。通过探究民国大学新闻教育的课程，总结其经验教训以期对现代新闻教育的课程改革提供一些有益的借鉴。本文主要包括以下几部分的研究内容:　　第一部分主要从报界的呼吁、新闻工作者的推动、美国密苏里大学新闻学院的影响等方面，对民国大学新闻教育产生的原因进行了分析。　　第二部分选取民国大学新闻院校的代表院系，即燕京大学新闻系和复旦大学新闻系，对它们的课程设置进行了研究。　　第三部分为本文的重点部分。通过上文对燕京大学新闻系和复旦大学新闻系的课程设置进行分析，在课程组织的角度对它们的课程特点进行了研究。在课程目标上是为了促进社会发展和进步;在课程内容上注重通识教育;在课程实施方面重视理论课程和实践课程协调发展。　　第四部分针对民国大学新闻教育特点，结合当前我国新闻教育在课程设置中存在:不重视新闻伦理课程;课程开设过于专业化;不重视新闻实践课程等问题。在新闻教育改革上提出建议:培养具有社会责任感的新闻人才;培养具有一专多能的复合型新闻人才;培养理论和实践协同发展的新闻人才。