当今时代，科技进步日新月异，尤其是信息传播速度的加快、信息获取渠道的增多、价值多元化对于价值观正在形成中的初中生影响很大。初中生是否能够健康成长，与初中思想品德教育的质量关系密切，因此提高初中思想品德教育的有效性对于培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。本文认为提高初中思想品德教育的有效性，关键在于提高初中生对于思想品德课所要求价值观的认同。因为认同与否，表现了初中生是否愿意接受思想品德教育所提倡的价值观、也表征了初中生是否真正接受了思想品德教育，也是检验初中思想品德教育是否有效的关键指标。本文认为，要提高初中思想品德的认同度，就必须研究和借鉴认同理论，当代心理学、社会学、传播学、思想政治教育学等学科都对认同理论有很深入的研究，这为本文的写作提供坚实的学理基础。初中生对思想品德教育的认同度到底如何？本文作者制作了调查问卷，发放给上海市不同区域的两所中学，回收有效问卷500份。从调查结果来看，初中生对现阶段的思想品德认同程度不高，主要表现在：对爱国主义价值观认同停留在形式上；对法制观认同度最低，初中生对于法律缺乏敬畏之心；对生命观认同较为薄弱；只有道德观认同度较高。通过分析初中生对思想品德认同状况的调查数据，我们可以看出，思想品德认同度不高其原因有多方面的原因，既有时代的原因也有青少年自身的原因，但是不能否认，也有初中思想品德教育自身的原因。根据认同理论，认同的形成不仅有内在过程，也有外在结构，因此提高初中思想品德认同的对策可以从三个方面着手：首先，转换初中思想品德教学过程中的认知，改变一切以教师为主体，学生为客体的传统观念，转化为以学生为主体，以教师为引导的教学思想；其二，增强教育信息的强度、可信度、可接受度以促进信息的接受；其三，通过角色认同、群体认同的运用来提高初中生自我认同，从而促进对思想品德教育的认同。