当前我国经济社会进入到高速发展阶段,信息化及互联网技术也得到了全面的普及,在这种新的形势下传统的教学模式显然已经不能满足目前的课堂教学,教育和教学领域的改革势在必行。自90年代以来,网络信息技术和多媒体技术为的科学和信息技术已在各行各业普及和应用。互联网技术的推广和普及已经成为传统教学方法和学习方法乃至整个新课程和教学改革的新突破。在中国基础教育改革中,科学和信息技术从独特的角度指导教育改革的方向,对传统的教学手段和教学内容进行了全面的更新,让教学环节得到了优化,从而促进了教学观念的一种新的转变。在初中教学中,传统的导入方式,学生已经不再有浓厚的兴趣,而使用电子书包已成为当前初中数学教学的趋势,同时也是提高学生兴趣的重要举措。本文尝试将电子书包引入初中数学课堂,并重点解决了目前数学课堂导入环节存在的问题。本文主要从以下几个方面进行:(1)收集并阅读大量国内外文献资料,仔细分析和阐述研究的背景和意义,确定研究内容和方法。(2)在前人的研究基础上,对电子书包的基本概念和特征进行梳理和总结,同时探索了支持电子书包教学模式的相关理论,为后续基于电子书包的初中数学课堂导入研究建立扎实的理论基石。(3)归纳并总结了课堂导入设计的基本原则及常见的导入方式,经常调查进一步分析了目前课堂导入环节的常见问题并对电子书包支持下的课堂导入进行探索,本文构建出了基于电子书包的初中数学课堂导入的教学模式。(4)以绵阳一中初中两班级进行基于电子书包的初中数学课堂导入教学实践。教学的各个环节及教学流程都一样的情况下,基于电子书包应用的班级与未使用电子书包的班级,在同一教师及教导方案教学流程的情况下,进行鲜明的对比,通过实践发现电子书包进行课程导入的实验班,其教学时间、课堂学习气氛、学生积极性等各个方面要远好于非电子书包班,这也明显的验证出了基于电子书包的初中数学课堂导入方式的有效性。