研究生教育就是高层次人才培养的关键环节,为国家、为社会输出具有一定文化性、专业性的高素质复合型人才。建筑学专业其特有的应用性、实操性与国家日益繁重的经济建设密切相关,市场对建筑学复合型人才需求日益增加。创新教育理念对新时代人才具有更高要求,也是高国家创新力与创造力的关键所在。在西方教育当中创新教育是其特色与专长所在,也是当今国际教育的普遍热点。由于西方院校建筑学研究生教育发展历史悠久,在创新教育理念与建筑学研究生教学实践中能给我国建筑学研究生教育给予启发。在知识经济时代,创新能力的培养逐渐成为教育的重点,国内外高校对学生创新能力、创造力培养意识增强,建立起对应的教育体系,但表现出不同的方式及内涵。华南理工大学在创新教育的基础上致力于培养“三创型(创新创造创业)、具有国际视野”的创新人才,为本文奠定了坚实的立意基础所在。本文通过研究华南理工大学与比利时根特大学的建筑学研究生课程的现状来剖析两所院校的建筑学研究生教育培养体系中的培养目标、培养方式、教学内容、课程安排等内容,试图通过对比研究为华南理工大学建筑学研究生教育出一定的启发性建议与意见,并结合创新教育理念相关研究,挖掘建筑学研究生教育与创新教育理念之间的联系,为我国建筑学研究生教育实践供一定的启发性思考。本文共分为四个章节:第一章节为出问题,主要从研究背景、内容、目的、意义上进行论述,并对国内外关于研究生教育、建筑学教育、创新教育理念进行相关理论研究与现状研究,为选题供科学依据。第二章节为现象陈述,主要是通过对华南理工大学与比利时根特大学建筑学研究生其培养目标、课程设置、课程内容、教学方式、师资团队等内容进行事实陈述,通过搜集相关的资料尽可能详尽的对两所高校建筑学研究生教育实践进行挖掘,为第三部分的对比研究供事实基础。第三章节是对第二部分陈述资料进行对比研究,对两所高校的建筑学研究生教育体系进行深层次的分析与论述,并总结其差异性或同质性的原因所在。第四章节为启发性思考部分,通过以上的对比研究与原因总结,对两所高校如何将创新教育理念与建筑学研究生教育实践结合进行阐述。最后的总结与展望是对研究成果当中的不足进行反思并对未来的深入研究出展望。