长期以来，在高中思想政治课教学中，存在着严重的重知识轻能力的现象，因此在新课程改革的大背景下，提高学生的自主学习能力变得尤为重要。自主学习能力是指在教师的指导下，学生有计划、有目的、积极主动的参与学习并独立获取、探索并应用知识的能力，自主学习能力是由各种能力按一定的结构优化组合而形成的一个有机整体。培养学生的自主学习能力是基于以下原因：首先，培养自主学习能力是新形势下课程改革的的需要；其次，培养自主学习能力是高中思想政治课新课程标准的要求；再次，培养自主学习能力是高中学生心理发展的需要；最后，培养学生自主学习能力是落实诸城实验中学“六要点”教学法的要求。本文在对诸城实验中学学生自主学习能力现状调查的基础上分析了高中学生自主学习能力存在的问题，普通高中政治课教学培养学生自主学习能力应从以下几个方面着手：一是激发学习兴趣，培养自主学习能力。这个问题从两个方面来研究，即：创设“问题情境”，引发学习兴趣；创设生活化课堂，激发学习兴趣。二是建立和谐师生关系，培养自主学习能力。这个问题从三个方面来研究，即：创设冲突情境，营造“可教学时刻”；课内参与到位，课外拓宽延伸；创造民主氛围，使学生勇于、乐于表现。三是培养学生政治情感，提高自主学习能力。这个问题从四个方面来研究，即：创设情境，让学生在教学活动中获得情感体验；激励评价，让学生在学习过程中产生成功喜悦；问题讨论，使学生在辨析中浸润道德情感；立足教材，发挥多种资源的情感教育功能。四是打造绿色课堂，为培养高中思想政治课学生自主学习能力提供绿色平台。这个问题从两个方面来研究，即：运用绿色语言，激励学生自主学习；营造绿色氛围，构建学生自主学习绿色课堂。五是推进课堂教学革命，突显自主学习地位。这个问题从两个方面来研究，即：提倡过程式教学，反对结论式教学；打造“活动”课堂，强化课堂内外延伸。当然，高中学生自主学习能力的培养是一个长期的过程，这需要包括学校、教师、学生等社会各方面转变思想，以适应新课程改革的需要。总之，在高中思想政治课堂教学中培养学生的自主学习能力，有利于政治学科教学质量的提高，有利于培养学生综合能力，有利于实施素质教育、创新教育，为我们进行进一步的教学研究和教学改革实践提供了基础和依据。