早期教育是针对0—6岁儿童进行的以促进其身心和谐发展为目的的教育。它是个体终身教育的奠基阶段。其中家庭承担了必不可少的责任。家长关于早期教育的观念直接制约了其行为方式，也影响了早期教育机构的教育效果，更影响着儿童的健康发展。本研究以自编的《家长关于早期教育相关问题观念调查问卷》和为工具，对400名幼儿家长进行调查；以《家长关于早期教育相关问题观念访谈提纲》为工具，对7名家长进行了访谈，考察家长关于早期教育相关问题的认识，分析家长关于早期教育观念的误区。在此基础上提出相应的教育建议，为提高家长的教育观念水平，以及促进家园合作提供现实依据。通过对调查结果的分析，本研究得出如下结论：1．早期教育得到家长前所未有的重视，家长能够认识到早期教育对幼儿的发展有着积极的促进作用。然而，家长对早期教育的重视多是从“家本位”的角度出发，在这种思想的指导下，家长会对孩子的早期教育倾注心血与精力，但是也使家长走进一些误区。2．家长对早期教育目标和内容有了更深入的认识，家长认识到，早期教育不仅仅是增加孩子的知识，更重要的是对孩子学习能力的培养。以往只是重视智力发展，轻视其它方面的发展的观念有所转变，但家长仍认为认知的发展对孩子来说是最重要的，而且多数家长仍不能认识到孩子身心和谐发展的重要意义。3．总体上来说，家长能够了解一些比较普遍的教育方法，也能对孩子的弱点进行有针对性的训练，但对教育方法的理解还不能够全面和深入。4．家长对幼儿教师的学识、经验、性格、道德品质等方面都提出较高的要求，同时认为幼儿教师也应该具备一些特长，对教师是否应具有科研能力方面也寄于了较高的期望。5．对于早期教育机构整体印象上，家长有着比较清晰的认识，无论是幼儿的硬件设施，还是内部环境氛围都有着较好的理解，但对于具体细节上的认识上，还稍显不足，多数家长还没有真正的认识到家园合作的重要性。