网络教育应用信息技术发展的最新成果,结合传统教育学理论,为用户提供了不受时空限制的学习环境,受到世界各国的普遍重视。学习资源的管理与服务技术是网络教育领域的重点和难点,必须切实提高学习资源的服务质量和管理效率,才能使网络教育达到较好的实施效果。但是,学习资源不同于传统的信息资源,学习资源作为知识的载体,对传统的信息管理与服务技术提出了新的挑战,主要包括:1)资源形式多样化,开发标准不一,难以互换和共享;2)资源数字版权难以有效保护,对资源共享形成了障碍;3)资源分散,难以统一调度管理;4)用户分散,个性化服务要求较高。以上问题的解决主要涉及到学习资源管理与服务中三个层面的关键技术,即内容层面的学习资源的描述组织与权利保护技术、管理层面的学习资源的分布式管理技术和服务层面的学习资源的自主服务技术,本文围绕这条主线展开讨论,主要取得了以下成果:1.根据现有国内外标准组织和研究机构发布的学习资源相关标准,结合网络教育领域的实际需要,提出了学习资源的内容描述、环境描述和权利描述模型,并根据该模型进行了一定的技术实现和应用实践。2.提出了一种基于Web服务协议栈的学习资源分层管理机制,并在此基础上给出了学习资源的权利控制策略,实现了基于Web服务的学习资源提交、注册、发布和检索流程。3.提出了基于Mobile Agent的学习资源服务策略,分析了Mobile Agent在学习资源注册、同步、检索流程中的角色和作用,以及在资源权利保护过程中的实现策略,并在此基础上进行了技术实现。本文的相关工作得到了国家“十五”重大科技攻关项目《网络教育关键技术及示范工程》“教育资源管理系统”课题、国家高技术研究发展计划(863计划)“数字视音频版权管理技术中‘数字权利描述语言’标准的研究”课题、国家“十五”国家重大科技攻关项目《重要技术标准研究》“我国优势技术国际标准研究制定”等课题的支持。本文在学习资源内容描述组织与分布式管理方面的研究成果已经在中科院研究生院、华中师范大学等单位得到较大规模的实际应用;在学习资源环境描述方面的标准提案已经被教育部CELTSC标准组织接纳,进入国家标准审批程序;在学习资源权利描述方面的标准草案已被信息产业部AVS标准组织接纳为标准提案;在学习资源环境和权利描述方面的部分工作成果已作为国际标准草案提交到ISO/IEC JTC1 SC36。