教材是实施教学的基础和主要依据。教材的质量,直接影响着学生学习的积极性,关系到教学的质量。话题在教材中至关重要,教材以话题为纲安排教学内容,可以突出一定的功能和结构,体现出综合性,而口语又是最基本、最直接、最常用的言语交际形式。因此,在对外汉语教学中,口语教材的编写对教学效果起着至关重要的作用,直接影响着留学生的汉语应用水平与基本交际能力的提升。本文结合《汉语水平等级标准与语法等级大纲》和《国际汉语教学通用课程大纲》中的功能项目及对中级阶段口语教材话题选编的要求,比较全面细致的分析了所选的两部中级口语教材——《话题汉语》(中级口语)和《发展汉语——中级口语》的话题分类、话题编排及话题内容设计方面的内容,全面掌握两部教材的话题。同时,还就中级阶段留学生对本文所选的两部教材的口语话题的喜爱程度进行了问卷调査。之后,结合分析结果,对中级口语教材中话题内容的选编提出个人思考及建议。希望通过这些研究,能够对中级汉语口语教材的话题编写起到一定的帮助。本文分为四个部分,第一章绪论部分主要介绍本文的选题目的、对“中级”和“话题”的界定、研究现状及论文的研究方法。第二部分对教材中话题的进行了分类、对话题的编排进行了分析。同时,设计问卷对留学生进行了口语话题的调查。通过问卷调查,了解留学生最希望掌握和学习的话题。第三部分对话题内容的设计进行了分析,并结合话题中语言和文化因素的分析与考察,总结出中级口语教材话题选编上的一些问题。第四部分基于以上分析,指出两部中级口语教材在话题选编上存在的问题,并对口语教材在话题编写上提出了自己的建议。