在多媒体网络技术的支持下和学习理论的指导下，教育虚拟社区的建设得到了迅速发展，但目前对教育虚拟社区建设的关注点多在于社区物质层面的设计与建设，而对于教育虚拟社区交往的研究不够深入，尤其是忽视了社区成员之间的有效交往，所以教育虚拟社区在教育领域应用的过程中并没有发挥出自己的优势，因此，教育虚拟社区的研究者们呼吁着对教育虚拟社区实践有直接指导作用的策略和方法的诞生，呼唤着揭示教育虚拟社区交往规律的理论和方法的出现。基于此，笔者提出了本研究课题，为教育虚拟社区的建设提供可操作的策略和方法。笔者在参与社区交往实践的基础上，通过对国内外文献进行调研分析，采用实证研究和理论探讨相结合的方法，从理论上分析了教育虚拟社区交往的内涵、构成和价值以及大学生元认知在社区交往中的意义，并以“天空教室”为案例，利用问卷调查法分析了教育虚拟社区的交往效果和大学生元认知对教育虚拟社区交往的影响，得出结论，元认知三因素与教育虚拟社区交往线性相关关系显著，最后提出了社区中提高大学生元认知水平的策略，以提高教育虚拟社区交往效果。