朱自清是中国近现代著名的文学家,同时也是中国现代教育史上一位全才。他编写的《经典常谈》一书开创了独特的白话文导言模式,用通俗的语言还原经典原貌,成为普及经典的名作。《经典常谈》的创作体例及其蕴含的教育思想,对于课改背景下的高中整本书阅读教学与古诗文教学仍有很高的借鉴价值。本文拟站在当代高中语文教育的视角上,力图全面审视这本经久不衰的“白话文导言”著作,探讨它对高中语文教学的重要启示。本论文主要采用文献分析法去查阅作者朱自清先生的相关文献资料,对其学术背景、教育实践等方面进行整体观照,进而采用文本细读和比较阅读的方法,深入解读《经典常谈》的文本内容,全方位研究其写作特色和编撰体例,力求发掘其中可利用到古诗文阅读教学和经典阅读中的宝贵资源。最后,结合教育教学的具体实际,并联系当前高中语文课程标准与新教材改革的要求,从资源应用、教学实施、教师成长等方面探究其对高中语文整本书阅读教学和古诗文教学的重要启示。本论文的第一章主要从成书与传播过程、文本写作特色、价值和意义这三个角度入手,对《经典常谈》进行全面而深入的剖析,梳理该书的创作背景和创作目的,探讨其蕴含的重要价值和理念,为后文研究该书对高中语文教学的启示奠定良好的基础。第二章首先采用问卷调查法,分析不用地区在高中整本书阅读教学中发现的问题,然后阐述《经典常谈》的语文教育理念和文本特色对整本书阅读教学目标确立和教学实施的有效启示。第三章以高中古诗文教学中存在的现实问题为出发点,结合课改背景下新课标对古诗文教学的新要求,论述《经典常谈》的文本内容作为古诗文教学课外读物和课堂精彩环节的资源应用;并从课堂教学的多角度出发,讨论其对古诗文教学实施的启发价值;继而分析《经典常谈》及其创作对教师在指导古诗文经典阅读实践方面的重要意义。