随着文化软实力在国际社会的角逐愈演愈烈,文化创意产业作为文化软实力的重要组成部分在市场经济中的比重快速提升,文化创意产业包括：文化艺术、新闻出版、设计服务等内容,由此高校视觉传达设计专业应运而生。自2014年3月《国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》发布以来,我国视觉传达设计专业迎来了新的发展机遇,使其在教育领域的重视程度大幅提高。课程管理是高校人才培养的重要保障,它通过自身功能的发挥来保证专业培养目标及其课程目标的实现。是否合理的课程管理活动,关系到课程能否满足人才培养的需要、教学能否顺利的进行及评价能否有效的发挥作用。本论文以我国民办高校视觉传达设计专业课程管理为研究对象,采用文献法、个案法和调查法,在对大连A校视觉传达设计专业课程管理的现状,提出了改进本专业课程管理的具体对策,以期更好的实现提升民办高校视觉传达设计专业人才培养质量的目的。本文分为五个部分。第一部分阐释高校课程管理的概念与内容。首先介绍高校课程管理的提出、概念以及与教学管理的关系,其次阐述课程编制、课程实施、课程评价等内涵。第二部分介绍视觉传达设计专业及其课程体系,以大连A校为例梳理其由来发展。第三部分结合调查研究分析了大连A校视觉传达设计专业课程管理活动的现存问题。这些问题主要表现为：课程编制主体较为单一；课程设置上有助于提升学生文化素养、实践能力的内容比较欠缺；课程实施的方式、途径相对单一；课程评价不足,未能达到目的；等等。第四部分基于该校视觉传达设计专业课程管理活动的现存问题进行了原因分析。主要原因包括：对课程管理缺乏全方位的认识;“双师型”教师缺乏,师资质量有待提高；保证课程实施的经费和硬件不到位；等等。第五部分则是针对以上问题和原因提出了改进民办高校视觉传达设计专业课程管理的基本对策,主要有：课程编制主体多元化；适应文化创意产业发展的新需求,完善视觉传达设计专业的课程体系；采用多样化的课程实施和评价方式,提高教学质量；想方设法,不断提升教师质量和行政人员的管理水平；加大经费投入和硬件更新的力度。