随着计算机技术的飞速发展,网络课程在高等教育中发挥着越来越重要的作用。教育的终身化、高效化和全球化使基于网络的网络课程教育成为现代教育的一个重要的研究领域。然而,网络上丰富的资源虽然给学习者带来了更多的信息,但是如果不加以有效地组织,往往会造成学习者在学习过程中方向的偏离和迷失,因此引入一种有效的知识组织工具是十分有必要的。本文将知识地图引入到网络课程中,提出了运用知识地图的网络课程设计。通过知识地图简洁、清楚、易于建构的特性,表达知识结构,把网络课程中的学习目标、学习内容、网站导航等以图示的方式表达出来。在自主学习当中通过知识地图的引导达成对知识的完整理解与合理扩展,使得学习者头脑中的隐形知识显性化、可视化、协助学习者组织和整合信息。同时利用网络的优势,分享其它学习者的学习成果,在交互中提高学生的学习热情与协作能力,促进学生的高级思维。本论文通过充分讨论、理解知识地图概念,挖掘它在网络教学中的潜在价值,将知识地图用于网络课程设计,并设计开发出运用知识地图的网络课程学习平台——《C程序设计》网络课程。文章分为五个组成部分。第一部分:简单介绍本论文的课题背景,研究问题的提出及意义。第二部分:对运用知识地图的网络课程设计中涉及的理论做详细的阐述,包括基础理论、网络课程和知识地图。第三部分:研究知识地图在网络课程教学设计和导航设计中的应用;探讨运用知识地图的网络课程的设计原则及结构模型;具体介绍运用知识地图的网络课程教学设计和功能模块设计。第四部分:以《C程序设计》为例,设计开发运用知识地图的网络课程,并进行实践效果分析。第五部分:总结全文,指出本文的缺陷与不足,并对下一步的深入研究做出展望。