教育是文化的衍生物，也是文化发展的内在需求，同时它又反过来促进文化的发展。因此，对教育的研究不可能离开文化背景的研究。在我国，摄影教育中的文化缺失现象较为突显，因而在摄影教育中如何进行文化传承，就成为一个有现实价值的研究课题。本文首先对比分析了不同时期、不同国家的文化背景以及相应背景下的摄影教育理念和模式，以研究摄影教育中的文化积淀和文化传承。随后指出我国摄影教育中的文化缺失源于我国现代教育整体上的文化缺失，并根据我国摄影教育的现状，分析了我国高校基础摄影教育、专业摄影教育、作为公众文化素质教育的摄影教育中的文化缺失。通过上述对比研究，本文给出了完善我国摄影教育的建议。具体而言，在作为公众文化素质教育的摄影教育领域，国家应该建立摄影博物馆，以推动摄影文化的传承发展。在专业摄影教育领域，要完善我国专业摄影教育中“研究”层面的教育体系，在注重人文课程开设的同时加入对我国摄影文化的介绍，加强国际交流。在作为高校艺术设计教育基础的摄影教育领域，要将基础摄影教育作为图像教育的基础课程之一来进行相关课程的设计和完善，注重有启发性的人文课题的设计，并在相关专业开设摄影应用的选修课程。